Мовленнєві порушення залишаються однією з найбільш поширених проблем психофізичного розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, що вимагає створення нових організаційних форм роботи з корекції їх мовленнєвого розвитку. Постійно зростає кількість дітей, у яких виникають порушення усного та писемного мовлення, що зумовлюють труднощі в навчанні.
Ці проблеми були обгорнені під час творчого заходу на базі Конотопської спеціальної школи.
Основні тези заходу:









