СЛОВА МАЮТЬ ЗНАЧЕННЯ: ЯК ГОВОРИТИ ІЗ ДИТИНОЮ З ІНВАЛІДНІСТЮ
Дитина з інвалідністю – це загальний термін, який стосується дітей, що мають стійкі фізичні, ментальні, інтелектуальні або сенсорні порушення. У всьому світі...
Категорія: Інформація
ЩО ПОТРІБНО ЗНАТИ ВЧИТЕЛЮ ПРО ЕХОЛАЛІЮ
Дитина у віці активного розвитку мовлення схильна повторювати за дорослими певні слова чи окремі фрази. Це нормальний процес, який найбільш характерний для...
НЕТРАДИЦІЙНІ СПОСОБИ МАЛЮВАННЯ
Якщо ваша дитина періодично засмучується, кажучи “я не вмію це малювати” або “негарно вийшло”, облиште спроби малювати за зразком і спробуйте...
НОВІ МЕТОДИКИ ДЛЯ ОЦІНКИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ
Конотопський інклюзивно-ресурсний центр поповнився сучасними міжнародними психодіагностичними методиками WISC-IV, Leiter-3, Conners-3, PEP-3 та CASD. Саме вони допомагають...
Тифлопедагогічне обстеження дошкільників з порушеннями зору: Методичний посібник
Методичний посібник розроблено відповідно до змісту Програм спеціальних (корекційних) освітніх установ для дітей з порушеннями зору. У посібнику представлена...
ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХОВОЇ ФУНКЦІЇ
Слух є здатністю організму сприймати і диференціювати звуки за допомогою звукового аналізатора. Ця здатність реалізується через слухову систему або слуховий...
ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ ОПОРНО-РУХОВОЇ СИСТЕМИ
Руховий аналізатор — це нейрофізіологічна система, яка здійснює аналіз і синтез сигналів, що виникають в органах людини та тварин. Руховий аналізатор...
Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями мовлення
Порушення мовлення у дітей характеризуються
ДИТИНА ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ
Розумова відсталість – стійке порушення пізнавальної діяльності людини, яке виникає внаслідок органічного пошкодження ЦНС. Ступінь ураження головного мозку...
ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРОВОЇ ФУНКЦІЇ
Зір (від лат. visus – зір) – це здатність організму сприймати і диференціювати світлові подразнення за допомогою зорового аналізатора, що реалізується через...