Пропонуємо вашій увазі перелік можливого наповнення для сенсорної кімнати (за Титарь А.І).
«Модулі» – подушки, виконані у формі груші, різного розміру, набиті м’якими гранулами:– виготовлені з тканини різних текстур;
– прогинаються під тяжкістю тіла, створюючи стійку форму;
– забезпечують підтримку, приймають різноманітні, зручні для відпочинку форми;
– забезпечують почуття комфорту та захищеності, забезпечують зниження агресивності;
– своєю відсутністю стійкої форми спонукають до творчості;
– використовуються для роботи з будь-яким панно і самостійно для дітей любого віку, починаючи з немовлят.
Сенсорне панно «Морське дно» – набір матеріалів різних структур, поверхонь (твердих, м’яких, шорсткуватих, гладких):– призначено для дотику і здійснення різних маніпуляцій;
– дозволяє розширити сприйняття, оптимізувати співвідношення зорових і тактильних відчуттів, створює можливість встановлення асоціацій;
– надає великі можливості для розвитку тактильної чутливості і моторики кистей і пальців рук.
Сенсорне панно «Трубки» – сталеві трубки, що обертаються (діаметр 15 мм), закріплені горизонтально і вертикально:– сприяє стимуляції сенсорних функцій (зору, дотику, чутливості пальців і підошов ніг);
– забезпечує сприйняття властивостей предметів.
Сенсорне панно «Вкладиші»:– виготовлено з дерева;
– складається з вкладишів і виїмок різних розмірів і кольорів, круглої форми, що з’єднуються різнокольоровими нитками;
– сприяє розвитку сенсорного досвіду, тактильних відчуттів, руху кистей рук, окоміру, зорово-моторної координації, орієнтування в сенсорних величинах (колір, форма, величина).
«Пірамідки» – набір пірамідок різних текстур, розмірів, кольорів:– дозволяють збагатити сенсорний досвід;
– сприяють розвитку інтелектуальних здібностей.
«Трубка з бульбашками» – потік бульбашок, рибок, які під тиском піднімаються вгору прозорою пластиковою трубкою, наповненою водою, колір підсвічування якої змінюється (кольори – червоний, синій, зелений, жовтий):– відображення трубки в дзеркалі сприяє розвитку зорового сприйняття, формування фіксації погляду, концентрації уваги, плавного простежування і зорово моторної координації;
– вібрація трубки сприяє розвитку тактильних відчуттів.
«Дзеркало» – гладка поверхня, що відбиває (розмір 20×2 м):– розташовується навпроти трубки з бульбашками, для посилення ефекту;
– створює ефект додаткового простору;
– використовується як допоміжний інструмент для трубки і самостійно;
– сприяє активізації зорового сприйняття, формування фіксації погляду, розвитку тактильних відчуттів, дрібної моторики, самосвідомості, емоційного світу дітей.
Сенсорне панно «Каскад» – світлооптичні, пластикові нитки з ультрафіолетовою підсвіткою, мерехтливими вогниками:– впливає на зоровий і кінестетичний аналізатор;
– створює можливість перебувати під впливом складного сенсорного потоку світлового подразника;
– сприяє збагаченню сенсорного досвіду, розвитку зорового сприйняття, зорово-моторної координації.
Набір «Сенсорні ємності» – ємності з різними наповнювачами:– сприяють розвитку зорового, аудиального, тактильного сприйняття, нюху;
– сприяють активізації різних функцій, стимуляції всіх сенсорних процесів, підвищення чутливості до модально-специфічної інформації: зорової, слухової, тактильної, нюхової.
«Тактильна ємність» – складається з набору предметів різних текстур, що сприяють збагаченню тактильних вражень.
«Візуальна ємність» – складається з набору предметів різної форми, кольору, величини, що сприяють розвитку зорового аналізатора, закріпленню і розрізнення понять «колір», «форма», «величина».
«Аудіальна ємність» – набір предметів, які видають різні звуки, що сприяють розвитку слухового сприйняття.
«Нюхова ємність» – набір предметів, які видають різні запахи, що сприяють розвитку нюху.
«Набір геометричних фігур» – геометричні дерев’яні фігури, різної форми і величини, пофарбовані люмінесцентною фарбою різного кольору, яка при певному освітленні дає ефект світіння:– сприяє формуванню уявлень про колір, форму і величину предметів;
– збагачує сенсорний досвід дітей, активізує зорове сприйняття.
«Вітерець» – пристрій, що подає почергово холодний і теплий потоки повітря:– сприяє розширенню сенсорного досвіду, активізації кінестетичних відчуттів;
– допомагає засвоїти структуру (схему) тіла на рівні кінестетичних відчуттів;
– кнопка включення – розвиває дрібну моторику і допитливість.
«Мікрофон “Караоке “»:– має два режими роботи: «включено» – «вимкнено»;
– допомагає сконцентрувати увагу на джерелі сигналу – голосі дитини або педагога;
– сприяє розвитку акустичного сприйняття, активізації слухового сприйняття, слухового зосередження, локалізації звуку в просторі.
«Водяний матрац» – матрац, наповнений водою:– прогинається під вагою тіла, приймаючи його форму, легко і рівномірно підтримуючи його;
– створює зручну позу для тіла, безпечну зручну опору;
– сприяє розвитку великої моторики, рівноваги, досвіду перебування в іншому середовищі, зняттю м’язової напруги, тонічних рефлексів, досягненню стану релаксації.
«Дзеркальна куля» – дзеркальна куля з підсвічуванням, яка обертається:– призначена для створення візуальних ефектів, які не потребують значного інтелектуального напруження;
– створює ефект мерехтіння, залишаючи всілякі відблиски на наявні поверхні;
– розвиває уяву, дозволяє максимально розслабитися.
«Колесо зі світлоефектів» – диск чотирьох кольорів (червоний, жовтий, зелений, синій) з підсвічуванням, який крутиться:– створює ефект місяця різних кольорів;
– змінює освітлення кімнати;
– надає стимулюючу дію, що сприяє активізації зорового сприйняття, розвитку уяви, мислення, релаксації.
Сенсорне панно «Галактика» – зображення на стелі зоряного неба, Чумацького шляху, виконане люмінесцентними фарбами, з відбиваючим ефектом:– створює ефект світіння;
– сприяє розвитку уяви, зорового сприйняття, концентрації уваги.
Сенсорне панно «Хмари» – настінне зображення неба, хмари якого мають різну форму, величину, насиченість забарвлення:– є тематичним продовженням і розвитком панно «Галактика»;
– сприяє засвоєнню понять «час доби», «пори року»;
– розвиває зорове сприйняття, кінестетичні відчуття.
Сенсорне панно «За вікном» – зображення нічного неба (вид з вікна):– виконано люмінесцентними фарбами, при ультрафіолетовому освітленні створюють ефект світіння;
– використовується як самостійне посібник, так і в сукупності з посібниками «Галактика» і «Хмари»; направлено на розвиток зорового сприйняття, концентрації уваги;
– сприяє засвоєнню понять «час доби», «пори року».
«Шатер» – виїмка в стіні, по всій довжині якої розташована світловідбивна тканина, натягнута на коло:– створює ефект замкнутого простору;
– є одним з ефективних інструментів боротьби зі страхами (ігрова, неформальна обстановка сприяє кращому засвоєнню знань, навичок і звичок, коригуванню поведінки і подолання психологічних труднощів).
«Юнгіанская пісочниця» – піднос блакитного кольору з піском (розміри 52x75x7; 49,5×72,5×7), супроводжуючий набір різноманітних сюжетних іграшок:-ипризначений для різного роду маніпуляцій з піском; являє собою свого роду «знайомство» з властивостями піску, що сприяє збагаченню сенсорного досвіду;
– є інструментом для індивідуального створення певних форм і споруд, що відображають психічний і фізичний стан дитини;
– використовується багатофункціонально: а) для сенсорного розвитку дітей і розвитку дрібної моторики рук; б) як психотерапевтичний інструмент.
За матеріалами Дніпровського обласного методичного ресурсного центру.
