Фразеологізми – це сталі вирази або мовні звороти, які є важливим компонентом лексичного та когнітивного розвитку дитини. Вони несуть не лише семантичне, а й культурне навантаження, відображають соціальні норми та способи мислення носіїв мови («взяти бика за роги», «тримати руку на пульсі», «ловити гав» тощо).
Для дітей з особливими потребами, зокрема з інтелектуальними порушеннями, тяжкими порушеннями мовлення, аутистичним спектром, опанування фразеологізмів часто є значним викликом. Складність фразеологізмів полягає у необхідності поєднувати лексичне, граматичне та контекстуальне розуміння.
Наприклад, дитина з РАС може сприймати вислови буквально, що ускладнює розуміння переносного значення: фразеологізм «розбити лід» може бути інтерпретований як фізична дія, а не як подолання бар’єру у спілкуванні.
Корекційна робота з фразеологізмами у дітей з ООП потребує системного підходу, який включає:
Візуалізацію значення: використання картинок, піктограм, сюжетних малюнків для пояснення переносного змісту.
Сенсомоторне включення: рухові вправи, театралізація або рольові ігри для закріплення значення фразеологізму.
Контекстуальне моделювання: створення історій або ситуацій, у яких фразеологізм застосовується природньо, що допомагає зв’язати мовний зворот із конкретним досвідом.
Поступовість та повторюваність: систематичне повторення і закріплення фразеологізмів у різних ситуаціях для формування семантичної гнучкості.
Робота з фразеологізмами у дітей з ООП не лише сприяє розвитку мовлення, але й покращує когнітивні та соціальні навички, зокрема здатність до абстрактного мислення та розуміння комунікативних намірів співрозмовника.
Вам може бути корисне:
НАРАДА ДЛЯ ЗАКЛАДІВ ЗДО ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
Наказ Про затвердження примірних положень про проведення конкурсу на посаду директора та педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру
ПІДВИЩУЄМО МОТИВАЦІЮ УЧНІВ. ПОРАДИ ПСИХОЛОГА
ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНЯТ ПІД ЧАС КОРЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ