Сьогодні разом із педагогами говорили про дітей з особливими освітніми потребами під час заходу, спрямованого на підвищення інклюзивної компетентності вчителів ЗЗСО.
У фокусі зустрічі були такі ключові блоки:
Хто такі діти з особливими освітніми потребами: базові поняття для вчителя. Говорили про законодавчі терміни, питання побудови індивідуальної освітньої траєкторії, оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі.
«Невидимі» особливості розвитку: діти з РАС без інтелектуальних порушень. Розглядали, чому діти з високофункціональним РАС стикаються з труднощами у навчанні та соціальній взаємодії та чому такі діти часто залишаються нерозпізнаними.
Сенсорні труднощі та їх вплив на навчальну діяльність учнів. Обговорили, як сенсорна перевантаженість або дефіцит впливають на увагу, поведінку, працездатність і навчальні результати, а також прості адаптації, які реально працюють у класі.
Формування толерантного середовища в учнівському колективі. Акцентували увагу на ролі вчителя у створенні безпечного, приймаючого простору, де різноманітність сприймається як норма, а не як проблема.
