СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ
Діти з комплексними порушеннями в розвитку – найбільш складна категорія дітей, з якою доводиться працювати педагогам як в умовах спеціального закладу освіти,...
Автор: Blonova
ВИСОКОФУНКЦІОНАЛЬНИЙ АУТИЗМ
Високофункціональний аутизм – один із розладів аутистичного спектру, для якого характерний достатній рівень розвитку когнітивних здібностей при наявності...
ПРО РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ
Мислення є базовою «стрижневою» когнітивною функцією, тісно пов’язаною з іншими когнітивними процесами (увагою, пам’яттю, уявою), особистістю, а також зі...
ПРО РОЗВИТОК УВАГИ
За допомогою пізнавальних психічних процесів дитина отримує, осмислює, зберігає інформацію про дійсність. У пізнавальній діяльності сприймання, пам’ять,...
КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА РОЗВИТКУ ДИТИНИ – ОСНОВНИЙ НАПРЯМ ДІЯЛЬНОСТІ ІРЦ
З початком календарного року відчуваємо збільшення кількості дітей, які потребують проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку, оскільки...
ТРЕНІНГОВЕ ЗАНЯТТЯ З ЕЛЕМЕТАМИ АРТТЕРАПІЇ “ПІЗНАЙ СЕБЕ”
Пізнання себе – один з основних способів особистісного зростання та покращення комфорту власного життя. Для того щоб пізнати себе потрібно працювати над...
ПРАКТИКУМ «ІГРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ»
В ІРЦ відбувся практикум для вихователів груп компенсуючого типу закладів дошкільної освіти. Учасників практикуму привітала директор ІРЦ Тетяна БЛОНОВА, та...
НЕЙРОІГРИ У РОБОТІ ПСИХОЛОГА
Нейроігри – це комплекс різних ігрових та рухових технік, що передбачають розвиток психічних процесів (уваги, пам’яті, мислення, мовлення, сприймання) та...
ВІЗУАЛЬНО-РИТМІЧНИЙ РЯД В РОБОТІ ЛОГОПЕДА
Що це таке? Для чого застосовується? Це викладання у ряд за різними комбінаціями. Послідовність по викладанню рядів може бути простою (один-один) і складною...
ГІПЕРАКТИВНІСТЬ. БАТЬКАМ КОРОТКО ПРО ОСНОВНЕ
У родині гіперактивна дитина легко забуває те, що в неї запитали, часто губить свої речі, їй складно організувати себе, вона постійно в русі. Дитині складно...